——孝感市2019年初中数学《考试说明》解读暨中考复习备考交流会
4月18日，孝感市2019年初中数学《考试说明》解读暨中考复习备考交流会在云梦实验中学智慧教学楼五楼多功能会议室隆重召开。会议室座无虚席，各县（市、区）教研室数学教研员、各初中数学教师代表200余人参加会议，会议由云梦县教研室副主任盛耀强主持。
会议分四项议程：
一、云梦县教研室主任杨吉致开幕词；
二、云梦县实验中学汪伟老师复习课例《反比例函数的图象与性质》交流；
三、市直学校和各县市区教师代表复习备考经验交流；
四、孝感市教育科学研究院副院长陈立华作指导性发言。
首先，由云梦县实验中学汪伟老师从回归教材、知识要点、基础知识过关、中考真题突破四个方面进行《反比例函数的图象与性质》课例展示。汪老师的课例从教材习题入手，以考点形式复习反比例函数的图象与性质，然后通过典型例题巩固基础知识，最后突破近几年孝感中考真题进行展示，与会人员耳目一新，受益非浅。
随后，孝南区实验中学张锦平老师作题为《回归课本，强化教研，提高效率》的中考复习备考的设想。
汉川市韩集中学何飞老师结合2019年初中数学《考试说明》，从试卷结构、试题特征、考点与分值分布、试卷章节分数占比、存在的主要问题、备考建议六个方面对孝感市2019年初中学业水平调研考试数学试卷进行质量分析，并结合近几年全市数学中考就复习备考等方面，进行了详实、全面的解读。
应城市开发区学校陈伟老师结合本校实际，以鲜活的案例对孝感市2019年初中学业水平调研考试数学试卷进行质量分析，赢得参会教师的共鸣。
安陆市南城初级中学李艳玲老师作题为《构建和谐课堂 实施分层备考》复习备考经验交流。
大悟思源实验学校余琴老师《浅谈初中数学中考压轴题的复习策略》，交流了压轴题的主要复习策略有夯实基础，总结归纳，掌握方法，灵活运用；问题的有效分解；精选例题，精讲精练；指导学习的复习策略；训练学生书写的规范性；处理好压轴题与其他知识的关系；增强学生的解题耐心。
孝昌县第一初级中学刘倩《专题复习：一元二次方程根的判别式及根与系数的关系》专题复习课的交流。
接下来，孝感市文昌中学黄建立作了题为《关注实际、人文备考》的报告，就从哪里选题及选题依据什么对近几年中考试题进行分析并思考；关于目前复习课存在的问题谈了自己的几点看法：（1）复习课的教学目标与新课的教学目标不同（知识网络的构建）；（2）从新课学习到复习课学习，学生的基础发生了变化。（综合能力的形成）；（3）学习永远是学生自己的事情，所有学习内容只有通过主体的自我建构，才能内化为其知识、技能、行为与价值观；（4）复习阶段，过多的测试已成为一些学校的通病——过度体验，盲目用药。（5）适当的测试让教师从中得到足够的启发，从而更好地开展教学活动。提高复习教学有效性应从学习目标达成度的科学测试开始——科学测试，对症下药。报告还对数学专题教学的理解与具体作法进行阐述，通俗易懂，接地气，对专题教学有一定指导作用。
复习备考交流结束后，孝感市教育科学研究陈立华副院长对交流会进行了全面总结，肯定了成绩，也指出了不足，并对下步工作做了周密的部署和安排。首先对汪伟老师的课例展示进行点评，认为汪老师的基本功一流，教学态度热情，过程清晰流畅，信息技术与课堂深度融合，目标定位准确充实，注重变式，归纳完整有效，美中不足的是课堂板书较少，学生动手不够。
紧接着作了《孝感市2019年初中学业水平调研考试数学试题》自评报告，结合本次考试成绩和学生在答题中出现的典型问题，对后一阶段复习教学提出以下几点建议：
1．关注学生个体差异，面向所有初中学生
2．强化课堂教学环节，提高课堂教学效率
一要创设问题情境，让学生在迫切要求之下学习；
二要进一步加强知识形成过程教学，将暴露数学思维过程贯穿于教学过程始终，注重概念的形成过程、解题思路的探究过程、解题方法和规律的概括过程，使学生在这些过程中展开思维，从而发展他们的科学精神和创造意识；
三要组织变式训练，注意获取“一题多解、多题一解、一题多变、老题新做”的方法和技巧，及时反思总结，构建思维的常规模式。
四要倡导“探究式”、“启发式”、“先学后教式”和“讨论式”教学方法，充分发挥学生学习的主动性；
五要搞好课堂形成性评价，重在激励学生学习热情，促进学生的全面发展。
3．落实学生主体地位，促进学生全面发展
4．以身示范严格要求，培养良好答题习惯；一是认真书写的习惯．二是规范答题的习惯．
三是合理安排答题时间的习惯；
5．积极开展“变式教学”，充分挖掘教材潜能；
6．优化数学学习过程，培养数学核心素养；数学学科核心素养包括：数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析，这些数学学科核心素养既相对独立、又相互交融，是个有机的整体。
7．加强集体备课，提高团队整体实力。
本次交流会既有课例展示、专题讲座，又有中考说明、复习备考指导、课程整合探讨，安排科学、合理，针对性强，彰显了数学学科稳中求变，变中求新，关注数学思维和数学本质的特色。
孝感市文昌中学 赵扩海供稿
