本期的嘉宾是：孝感生物工程学校副校长 邓桂红，她就职业教育如何实现高质量发展，职业教育的发展前景、如何办好有尊严的职业教育等方面问题作了交流和解答。

孝感生物工程学校副校长 邓桂红

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1近年来，孝感生物工程学校的发展可以说是实现弯道超车、跨越式高质量发展，学校的学生成功率、教师幸福感、学校社会美誉度是节节攀升。那么，您能谈谈贵校是如何实现职业教育高质量发展的？

邓桂红：近年来，我们学校能够快速发展，首先得益于党中央、国务院对职业教育的高度重视。特别是党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央站在党和国家发展全局的高度，把职业教育摆在了前所未有的突出位置。2014年国务院颁布了《关于加快发展现代职业教育的决定》，职业教育迎来了春天；2019年，国务院印发《国家职业教育改革实施方案》，这是国家层面上对职业教育实施改革的纲领性文件。接着，《中国教育现代化2035》《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》《关于在院校实施“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点方案》等国家重磅文件接连出台，对职业教育的发展奠定了良好的基础，可以说，开启了中国职业教育的新篇章。

我校正是在把准时代脉搏、抢抓国家政策红利的前提下，狠抓贯彻落实党中央、国务院有关职业教育的方针、政策、精神，将全校师生的思想认识统一到中央决定和国务院文件上来，扩大职业教育政策影响，充分发挥学校内部、外部各种有利因素，形成学校职业教育改革发展的新动能，努力实现职业教育高质量发展。

2刚刚听了邓校长的介绍，真是感觉信心满满，职业教育的发展和繁荣是很值得期待的。但是，当前社会上还是有一部分人对职业教育持怀疑或者不认可的现象。比如，家长朋友们在为孩子选择读高中还是读中职时，更多的是倾向于选择读高中。出现这一现象的原因是什么呢？

邓桂红：职业教育前景是美好的，但当下与中央的要求和经济社会发展的需要相比，我国职业教育还面临着社会认识存在偏差的现象，其原因是多方面的。1

一是对职业教育在我国经济社会发展中的重要地位和作用认识不充分。

职业教育是深化教育改革的重要突破口，和普通教育是不同类型、但同等重要的两类教育。职业教育发展好了，能够为学生提供多样化的成长成才路径，为深化教育改革创造更好的条件。当前，我国要壮大实体经济，推动高质量发展，需要数量充足的技术技能人才作为支撑，而职业教育肩负着传承技术技能、培养多样化人才的职能。如果我们对接市场需求、更大规模开展职业教育和培训，可以帮助学生掌握一技之长，实现更高质量、更充分的就业创业。但社会上部分人士对此认识不充分，出现对职业教育的片面认识。

2二是教育上的历史原因导致对职业教育存在认识偏差。从教育发展历史来看，职业教育一开始就是一种面向民众、促进谋生的平民教育，而普通教育尤其是高等教育，在早期被称为精英教育，大学被称为象牙塔。正因为如此，职业教育表现出较低的社会地位。过去，我国职业教育参照普通教育办学，与普通教育属于“层次”教育而不是类型教育，形成职业教育是“二流教育”的印象。3三是过去对职业教育宣传力度不够。全社会尚未形成有利于技术技能人才成长的氛围，职业学校毕业生就业率虽高，仍存在社会地位较低的现象，技术技能人才发展的渠道窄，在升学、择业等方面存在诸多限制。这些问题加深了人们对职业教育的偏见。4四是与职业教育自身办学质量不高有关。部分职业学校办学特色不鲜明，办学质量不高，职业教育吸引力不强，导致社会对职业教育信心不足。因此，我们必须深刻把握职业教育面临的形势任务，摒弃偏见，站位全局、落实政策、解决问题，推动新时代职业教育不断改革发展。3 近年来，“做有尊严而幸福的职教人”成为了孝感生物工程学校广大师生的一种新时尚。那么，孝感生物工程学校是如何在短短的几年时间里办好有尊严的职业教育的呢？

邓桂红：新时代新要求，新形势新任务。近年来，学校一直在职教发展的过程中探索前行，通过明方向，抓质量，强管理，努力办有尊严的人民满意的职业教育。

01凝炼育人思想。

办学理念是学校一切行为的起点和归宿，为了让学校的办学理念做到站位高、格局高，学校党委集众人之智，根据新形势新要求，适时调整育人理念，以崇技尚能、立德树人为办学宗旨，致力于培养有中国情怀、世界眼光、人文素养、工匠精神的“四有”学生。

学校将传统经典文化引进课堂，将社会主义核心价值观贯穿于《校道》《校术》《校规》等校本课程，定时开展经典诵读，使中国传统文化植根学生心中，培养学生的“中国情怀”。

要求学生每天收看《新闻联播》，同时做好笔记，不定期开展考核测试，引导学生了解国际国内大事，放眼世界，拓宽视野，紧跟时代脉博。

开展“敬老爱老”“研学旅行”“成人礼”“文化节”“运动会”等活动和开展丰富多彩的社团活动，陶冶学生情操，提高学生的人文素养。

开设劳动课，让学生参与学校“三区”卫生管理，抓好专业技能培训，培养耐心、专注、坚持精神，让学生养成劳动习惯，树立“劳动光荣”的观念，培育和弘扬严谨认真、精益求精、追求完美的工匠精神。

02明确办学方向。

全面深化学校转型改革，进一步明确办学方向，学校把“湖北工程技师学院建设、技能高考、技能大赛”列为头等任务，办好职业教育。

2018年2月4日，市委、市政府召开湖北工程技师学院组建动员大会，标志着湖北工程技师学院组建工作全面启动，学校根据上级要求，认真谋划组建工作，大力培养技能型适用人才，满足区域经济社会发展需要。

学校积极响应国家高考制度改革，从2012年开始率先实施技能高考，技能高考升学率连续6年位居省市前列，为学生接受高等职业教育提供多种入学方式和学习方式。既满足了社会经济发展对人才的需求，也为更多想进入更高学府深造的学生们提供了更多机会。

学校积极参与全国、省市职业院校技能大赛，并在大赛中屡创佳绩。同时，围绕技能比赛开展一系列教学改革，教师的综合能力得到了明显的提升，学生学风和实践动手能力发生了显著变化，实验实训条件有了较大改善，校企合作进一步深化，对教育教学改革和实训基地建设起到极大促进作用，最终实现“以赛促教、以赛促学、以赛促改、以赛促建”。

03狠抓教育质量。

学校严格落实国家标准，以实施“素质教育”为引领，培养培训高素质技术技能人才，推动教师、教材、教法改革，着力提升职业教育吸引力和人才培养能力，职业教育质量得到极大提升。丰富办学途径，服务地方经济。与中国地质大学、华中农业大学、长江大学等高校进行联合办学，提升学校办学层次；与九州通、华工高理、华工正源、乾坤国际大酒店、日本矢崎等大型企业和公司建立合作机制，与孝感市经信委建立合作机制，提升学生专业素养，拓展学生综合视野，服务孝感经济发展。04精细化的管理模式。

全面推行依法治校，开展“以法律己，立德树人”大讨论活动，特邀相关法律、政策专家为全校教职工作法治、政策教育报告会，进一步增强教职工法治认识；扎实推行“师德大讲堂”活动，每月安排两次“师德大讲堂”，对骨干教师进行再武装，同时发挥骨干教师的作用，在全校教师中形成比学习、比德行、比担当、比奉献的良好氛围，达到用身边的典型引领教师成长的目的；推行全员竞争上岗，中层干部、教职员工定期开展竞聘上岗活动；开展“请进来，走出去”活动，鼓励教师编写教材、教辅资料，提升教职员工专业素养；实施人文关怀，增强学校凝聚力；组织开展青年教师微视频制作比赛、青年教师录课评比、“新时代，新青年，新奋斗”主题征文比赛和演讲比赛、典型事迹报告会、召开重阳节座谈会等活动，成立多个兴趣团队和教工之家、心理健康中心、教工书吧等，丰富教师业余生活，提升幸福指数；主办、承办市级多项活动，提升教职员工综合素养。

在学校全面推行“三化”管理改革。中职生该如何管理，始终是教育界的一大课题。经过不断的探索、研究、考察、学习和实践，学校理清了思路，找到了方法——用“军事化”管理，“磨”掉学生不良习惯，用高效课堂“磨”出学生的能力。学校于2018年引进专业团队，成立军管办公室，参与学生管理， “三化”（封闭化、军事化、全员化）管理模式正式落地。“封闭化”管理，明确要求住读生24小时不离开校园，走读生一天一次进出校园。“军事化”管理，在课堂以外的时间，督促学生遵守校纪校规、保持进餐秩序、动手整理内务、巡查课间纪律等，实现对学生的“无缝隙”管理。“全员化”管理，教官、班主任与教师精准合作，共同教育管理学生。目前，学校军管办有固定的管理人员14人，每4个班组成一个连，一个连固定由一名教官专职负责。学校军管办与学校形成了一个运转良好的整体，既有分工，更有合作。使学校对学生的管理达到精细化，从言行、习惯、认识、思维方式等层面根本扭转学生的不良行为习惯。

为确保食品安全，学校配备专门服务人员，注重食品安全、环境卫生，严格科学配餐，确保学生用餐安全。同时，也让家长参与到改革管理中来，成立家长委员会，与卓越父母国际研究院联合成立家长学校，实现家校合作，定期举办家长报告会、家长培训会、家长体验校园生活活动，实现家校联动共管；校长、校务值班人员、班主任、教官与学生一同就餐。在学校改革关键期，市食药监局、人社局、教育局的领导先后多次来到学校，他们与学生交流，与家长沟通，督促学校做好食品安全、营养配餐等方面工作。2个学生食堂被市食药监局评定为“A”级标准。

4无惧前路多艰辛，只为学校换新颜。孝感生物工程学校在中职教育改革的大道上坚持立德树人这一根本任务，潜心探索适合新时代社会发展需要和新时代学生特点的教育教学管理模式，培养德智体美劳全面发展的新时代人才，从邓校长的交流中，可以看出，学校一直在探索最优管理模式，砥砺奋进，铿锵前行！那么，您能介绍一下学校取得的成绩吗？

邓桂红：经过不断的创新管理改革，学校努力让每个学生都有人生出彩机会。学校技能高考本科升学绝对人数和整体升学率连续6年位居省市前列，成为湖北省技能高考品牌学校。近年来，学校在各级技能大赛中，均能取得突破性成绩。2019年孝感市中职技能大赛，5名学生荣获一等奖，8名学生荣获二等奖，9名学生荣获三等奖；在全国技能大赛中，2名学生荣获三等奖，创湖北省该赛项历史最好成绩。

学校的改革发展，促进教师队伍建设“开花结果”。近年来，涌现出2名“全国优秀教师”，1名全国职教先进个人，1名湖北省特级教师，20名省市级骨干教师、优秀教师，2名“孝感教坛名家”，1名“孝感教坛名师”，2名“孝感教坛英才”，4名“孝感教坛能手”，11名“孝感教坛新秀”；在全国中等职业学校教师信息化教学设计和说课大赛中连续两年斩获二等奖。

通过不断优化管理模式，大力提升精细化管理水平，学校各项工作都取得显著突破。学校先后荣获“湖北省中等职业学校示范校”“湖北省卫生先进单位”“湖北省优秀校园网站”“孝感市文明单位”“技能高考特殊贡献奖”“孝感市履职尽责先进单位”“戏曲进校园特色学校”“孝感市首批孝德校园”等荣誉称号。学校教育做到了学生有奔头，家长有盼头，学校有办头，社会有甜头，教育有前途。

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