3月25日，湖北省教育干部培训工作年会在省教育厅召开，会上通报“孝感市中小学教师能力提升工程——校长治校能力提升工程高级研修”获2016年度全省中小学校长培训“十佳培训项目”。这是孝感市教育局连续两年获此殊荣。

孝感市“中小学校长治校能力提升工程高级研修”是我市中小学教师能力提升工程培训系列的一个子项目。从2014年以来，市教育局先后联合武汉大学、国家教育行政学院、华中师范大学、北京师范大学、江苏省第二师范学院和苏州部分中小学名校开办中小学校长治校能力提升工程高级研修班7个，共培训来自全市200余所中小学（含职业技术学校和特殊教育学校）的校长和教育管理干部760人次，为孝感市中小学校长队伍建设注入了新的动力。

一是形成孝感市校长培训常态化机制。《孝感市教育局关于实施教师队伍能力提升工程的意见》明确指出:“市教育局从2015年开始，与国内知名大学合作举办中小学校长（含副校长）高级研修班，5年内，通过该研修班培训校长600人以上。研修班分期分批每年在不同的知名大学进行，参训校长每人在一所大学的学习不低于30学时。”此项工程为中小学校长培训搭建了制度平台，既是校长专业发展的激励机制，也是校长培训行为规范的制约机制。

二是孝感市教育局与大学联合培训，提高了培训的实效性。由于校长培训具有很强的专业性，因此，参与联合培训的大学，必须具有教育科研实力和指导校长专业发展的理论基础。经过考察，选择华中师范大学、北京师范大学、江苏省第二师范学院等高等院校为校长高级研修班的培训基地。

三是课程设置紧密结合《校长专业标准》，提高了培训的针对性。每期培训班开班之前，通过需求调研，把校长队伍建设需求与校长专业发展需求提供给相关基地，由基地列出“菜单式”培训内容，再由双方根据实际协商，确定课程内容。

四是梯队阶梯式培训，在广泛覆盖基础上注重重点人才打造，提高了中小学管理团队的整体素质提高。高级研修班的价值取向主要表现为以下几个方面：第一促进参训校长专业发展；第二把所见所闻形成体会，带回学校指导办学；第三要把办学思想在区域内传承和辐射。

五是实现了师德、师能、师风的跨界融合与协同推进。校长高级研修班把综合素质研修、交流研讨式研修和挂职跟岗研修等有机融为一体。

六是加强培训对象的后续跟踪管理，促进其实际工作能力提高。每期培训，有严格的纪律要求和组织保障，培训返校后，要求每位校长上交心得体会，还要把所思所想与本校发展相对接，并邀请基地专家到学校现场把脉问诊。