“学校教的知识，在工厂都用得上。”5月7日，湖北孝感美珈职业学院（以下简称美珈职院）工业机器人专业2303班学生刘宇泰说。他2025年11月走进TCL空调器（武汉）有限公司的车间，成为一名实习生。三个月后升任小组长，月薪7400元，个人能力、小组效率及产品合格率也全面提升。

在美珈职院，像刘宇泰这样通过校企合作快速成长的学生，并非个例。近年来，该院深化产教融合、校企协同，与一批行业领军企业建立稳定合作关系，将行业场景和岗位标准融入教学，为优化人才供给开辟全新路径。

企业变“用人”为“育人”

将真实案例融入课程，把生产环境引入实训基地，打造从校园到职场的“快速通道”——美珈职院正在探索的，是一条学生成长、企业受益、学校提升的共赢之路。

2025年6月，该校与湖北航天医院签约共建教学医院；同年11月，该校智能制造学院与TCL合作的“星火计划”实习项目启动，110名学生参与。湖北产业教授、TCL空调器（武汉）有限公司总经理李心安评价说：“初期投入不小，但学生上手快、留得稳，培养周期缩短近一半。”

TCL企业导师进行焊接培训（供图：方娜）

学校海尔订单班已连续运行三届，累计输送200余名学生。电气自动化专业学生付煜实习期间月薪约5500元，曾被评为“优秀创客明星”。

企业算的不是短期账：“从外面招熟手成本高，留人难。自己培养的学生，认同企业文化，成长路径清晰。”

学校课程跟着企业走

“所有专业的人才培养方案论证必须有企业负责人参加，核心课程的教学标准必须咨询企业技术人员，项目化教学内容必须与企业生产一线一致。”美珈职院相关负责人表示。

在湖北加贺电子有限公司订单班，企业工程师喻彩云带领10余名工程师，与学校教师共同编写3本教材，讲授3门专业课，共96课时。

实训设备也“听企业的”。当企业反馈学生维修机器人手臂能力不足，学校立刻投入170万元购置10套华中数控机器人手臂，再花50万元添置8台六轴ABB机器人，确保上课时3到4人一组，每名学生都有实操机会。

老师带领学生进行机器臂调试（供图：吴锡）

校企共建利益共同体

智能制造学院教授带15名学生承接苏州云颠智能科技有限公司30万元的横向项目，负责设备编程、安装和调试。让合作企业在技术攻关、产品提升上同时获益。

企业也为学校注入“活资源”。孝感慧硕电子科技有限公司等企业捐赠SMT、IDC生产线，TCL捐赠7台3D打印机用于教学。企业还接收学院教师挂职锻炼、跟岗实践。

毕业学生在电子工厂操作贴片机（供图：张婷）

校企优势互补，更为高技能人才培养构筑全方位支撑体系：美的实习生李道一参与TPM改善项目，解决设备保养多项问题，获“优秀学员”；武汉大学中南医院实习生罗立月凭借扎实操作，获“优秀实习生”“优秀工作者”称号。

目前，学校与楚能新能源、美的等10家企业共建10个“产业学院”，与金凤凰纸业等30多家企业共建校外实习实训基地，与华为联合成立现代学徒制班。

目前，“学校主动对接企业、企业深度参与育人、学生真正学以致用”的产教融合生态圈在美珈职院已逐步形成，学校正通过自己的努力，把“上学”和“上岗”之间的那堵墙，一点点拆掉。